On 1943. aasta ja Ameerika vajab hädasti viisi, kuidas pommitada sihtmärke Natsi-Saksamaal. Mida me siis teeme? Psühholoogi ja leiutaja BF Skinneri jaoks oli vastus ilmne: tuvid.
"Teise maailmasõja ajal oli rakettide sihtimisega tõsine mure, " ütleb Ameerika ajaloo muuseumi meditsiini ja teaduse kuraator Peggy Kidwell. “Sõjaväeametnikud tahtsid tõesti aru saada, kuidas neid täpselt sihtida, ” pöördus Skinner oma teadusuuringute kaitsekomitee poole oma kavaga, koodnimega “Projekti tuvi”. Komisjoni liikmed olid kahtlevad, kuid andsid Skinneri tööle asumiseks 25 000 dollarit.
Skinner oli tuvisid juba oma psühholoogilises uurimistöös kasutanud, treenides neid kangide toiduks pressimiseks. Kuulekas leiutaja, oli ta ühel päeval mõelnud relvade sihtimise süsteemidele, kui nägi linde kari manööverdamas taevas. "Ühtäkki nägin neid kui suurepärase nägemise ja erakordse juhitavuse" seadmeid ", " ütles ta. “Kas nad ei saaks raketti suunata? Kas vastus probleemile ootas mind minu enda tagahoovis? ”
Tööle asudes otsustas Skinner tuvide kasuks nii nende nägemise kui ka kaootilistes tingimustes käitumatu käitumise tõttu. Ta ehitas raketi jaoks ninakoonuse, millel oli kolm väikest elektroonilist ekraani ja kolm pisikest tuvi kokpiti. Ekraanidele projitseeriti raketi ees maapinna pilt.
"Ta koolitas tänavatuvisid sihtmärgi mustri ära tundma ja seda sihtmärki nähes nokkima, " ütleb Kidwell. “Ja siis, kui nad kõik kolm nokkisid, arvati, et võiksite raketi selles suunas suunata.” Kui tuvid nokkisid, juhivad iga pea külge kinnitatud kaablid raketti mehaaniliselt, kuni see lõpuks oma märgini jõudis. Ilma evakuatsiooniluugita hukkuvad linnud koos oma eesmärgiga, muutes selle kamikaze-missiooniks.
Vaatamata koolitatud tuvide edukale demonstreerimisele jäid ametnikud skeptilisteks ja otsustasid projekti lõpuks lõpetada. Muidugi, Skinner saaks temast ühe riigi mõjukaima psühholoogi, populariseerides biheiviorismi, psühholoogia kontseptsiooni, mis näeb käitumist kui reaktsiooni oma keskkonnale.
Samuti jätkas ta leiutamist. Oma uurimistöö osana kavandas Skinner mitmeid seadmeid, mis kasutasid õppimise soodustamiseks tagasisideprotsesse. "Pärast sõda hakkas ta väga huvi tundma masinate vastu, mis õpetaksid inimesi asju tegema, " ütleb Kidwell. "1954. aastal oli tal see masin noortele aritmeetika õpetamiseks ja 1957. aastal kavandas ta masina Harvardi tudengite loodusteaduste õpetamiseks."
Kuigi Skineri masinad olid puhtalt mehaanilised, on tema välja töötatud ideed viimastel aastatel lisatud paljudesse haridusprogrammide programmidesse, sealhulgas ka neid, mida kasutatakse kaugõppe seadetes. „Paljud tema ideed näevad inimesed nüüd kõige sagedamini, kuna need on integreeritud elektroonilisse testimisse. See programmeeritud õppimine, kus teil on rea küsimusi ja vastuseid ning mis põhineb teie vastusel, mis teile suunatakse järgmisele küsimusele, toimub väga Skinneri raamistikus, ”räägib Kidwell.
Skineri raketi prototüüp koos teiste õpetamismasinatega jõudis Smithsoniani juurde karjääri lõpus. “Skinner oli Uta C. Merzbachi õpetaja, kes oli selle muuseumi kuraator, ” ütleb Kidwell. “Neil olid väga head suhted, nii et kui ta oli kirjutanud konkreetsest masinast, siis kui ta oli kirjutanud oma autobiograafia, annaks ta selle muuseumile.” Ameerika ajaloo muuseumis on mitu Skinneri õpetamismasinat, aga ka rakett, mis on eksponeeritud näitusel „Science in American Life”.
Mis puutub tuvidesse? Skinner hoidis neid kinni ja tegi lihtsalt uudishimu pärast neid aeg-ajalt proovile, et näha, kas nende oskused on lahinguks ikka piisavalt teravad. Üks, kaks, neli ja isegi kuus aastat hiljem nokkisid tuvid endiselt tugevalt.
