Sõltuvalt sellest, keda te kuulate, on massiivsed avatud veebikursused ehk MOOCid teadmiste leviku suurim õnnistus, kuna Gutenberg väntas oma esimest ajakirjandust, või on suurim oht ülikoolilinnas õppimiseks alates odava õlle tulekust.
Pole kahtlust, et need on väga pika aja jooksul ülikoolidest välja tulevad kõige häirivamad uuendused, ehkki on veel liiga vara öelda, kas see on “hea” häiriv või halb. Kiire värskenduskuju: Kuigi tasuta veebikursused, eriti Khan Academy kaudu, hakkasid juba vaatajaskonda kasvatama, hüppas ülikooli professori esimene MOOC 2011. aasta sügisel Stanfordi, kui Sebastian Thrun, kes on ka Google'i juhita juhtimisrühma meeskonna juht auto, otsustas, et tema ja ta kolleeg Peter Norvig pakuvad tehisintellekti kursusi veebis ja tasuta. Registreerus umbes 160 000 inimest kogu maailmas.
Järgmise semestri ajal lahkus Thrun Stanfordist - mis ei meeldinud eriti tema suure eksperimendi tasuta osale - ja asutas oma veebipõhise haridusteenuse nimega Udacity. Mõni kuu hiljem said veel kaks Stanfordi arvutiteadlast, Andrew Ng ja Daphne Koller, riskikapitali, et luua veel üks veebifirma nimega Coursera, mis oleks üles ehitatud mudelisse, mille kohaselt registreeritakse tippülikoolidest professorid klasside õpetamiseks. Ja siis eelmisel sügisel sipelgasid MIT ja Harvard üles, hüpates sisse MOOC-teenuse, mida nad kutsusid edX-ks.
Paljud professorid, kes õpetasid MOOC-ide esimeses laines, olid kogemusest teadlikud, eriti kui neil oli võimalus jõuda enam kui 100 000 inimeseni kogu maailmas vaid ühe klassiga. Kuid paljud teised mõtlesid, mis pudelist tegelikult välja oli lastud ja kas inimesed on harjunud tasuta ülikoolikursuste mõttega, kuidas nad tunneksid end vana mudeli suhtes, mille puhul makstakse kümneid tuhandeid dollarit.
Vaated rindejoonelt
Niisiis on rohkem kui aasta möödunud ajast, mil Thrun läks vabale poole ning MOOC-id - ja nende filosoofia, mis nad kuulutavad, et väärtustatakse pädevust rohkem ja klassiruumis vähem aega - saavad selgelt hoogu.
Eelmisel nädalal kiitis New Yorgi Riikliku Ülikooli hoolekogu heaks ambitsioonika veebipõhise hariduse programmi, mis hõlmas ka MOOC-e, mille eesmärk on aidata õpilastel väiksema raha eest kraadi omandada vähem aega. Nädal enne seda tutvustas California osariigi senati juht Darrell Steinberg õigusakte, mis võimaldaksid õpilastel saada klassile kogu krediidi, võttes MOOC-i, kui ta on kursusest välja tõrjutud ja ei leia võrreldavat.
Samuti on Riiklik Teadusfond andnud sisse 200 000 dollarit, et õppida eelmisel aastal MIT-i kaudu pakutavat elektroonikat käsitlevat tasuta veebikursust, eesmärgiga võrrelda klassi veebis õppinud õpilaste andmeid ja tagasisidet sama kursuse läbinutelt kogutud andmetega. klassiruumis.
Kuid natuke analüüsi on juba tehtud selle kuu alguses ajakirja The Chronicle of Higher Education avaldatud uuringu vormis. Veebipõhisele küsimustikule vastas üle 100 professori, kes on õpetanud MOOC-e. Nende tagasiside tipphetkede hulgas:
- Ligi 80 protsenti ütlesid, et nende arvates on MOOC-id väärt kõik hüpe - ehkki Kroonika osutas sellele, reageerivad tõenäolisemalt kogemustest vaimustunud professorid.
- 85 protsenti ütlesid, et nad arvavad, et MOOC-id vähendavad lõpuks kolledži kraadi saamise kulusid (45 protsenti vastas, et see vähendab oluliselt, 41 protsenti marginaalselt).
- Kuid 72 protsenti vastas, et nad ei arva, et tasuta veebitudengid peaksid oma ülikoolidest täielikult krediiti saama.
Varjukülg
See on üllas mõte, see mõte, et esmaklassilised õppejõud jagavad oma tarkusi teadmistega näljaste tudengitega üle kogu maailma, etendades "salvei laval" rolli, nagu New York Timesi ajakirjanik Thomas Friedman hiljuti ütles.
Praktikas pole see olnud nii idülliline mudel. Suur enamus inimesi, kes registreeruvad tasuta veebikursustele, viitavad sellele, et Phil Hill, hariduskonsultant, kes on analüüsinud mõnda MOOC-i andmeid, “varitsejaid”. Need on inimesed, kes vaatavad ehk videot või kaks, kuid langevad siis läbi - palju ei jõua registreerimisest kaugemale. Hill väidab, et 60–80 protsenti MOOCi õpilastest ei pääse kunagi kursuse teisest nädalast.
Ilmselt pole ebatavaline, et 90 protsenti tasuta veebiklassi registreerujatest kukuvad enne selle lõpetamist välja. Ühel juhul oli Duketi ülikooli poolt Coursera kaudu pakutav bioelektroonikakursus, lõpueksamile pääses ainult 3 protsenti registreerunutest.
Tasuta veebiklasside pooldajad tunnistavad, et paljud MOOC-idele registreeruvad inimesed on uudishimulikumad kui pühendunud ning kellel pole rahalist investeeringut ega võimalust krediiti teenida, ei tunne nad kaastunnet, et see lõpuni välja kleepida. Nüüd sagedamini annavad ülikoolid kursuse lõpetanud üliõpilastele tunnistusi, mille nominaaltasu on tavaliselt alla 100 dollari.
Professorite jaoks oli suur osa MOOC-ide õpetamise motivatsioonist Kroonika uuringu kohaselt arusaam, et massipõhine veebikoolitus on vältimatu ja mõistlik oleks kõverjoonest edasi pääseda. Paljud väitsid ka, et nende arvates sai neist parem õpetaja.
Kuid mõned usuvad, et paljude ülikoolide, eriti väiksemate ülikoolide ja kogukonnakõrgkoolide suundumus pole kuigi hea. MIT-i Sloan Management Schooli professor Michael Cusumano näeb ajalehtedega juhtunuga murettekitavat probleemi. “Tasuta on tegelikult väga elitaarne, ” kirjutas Cusumano hiljuti Arvutimasinate liidu kuukirjas. Selle tulemusel võib ta hoiatada, et tegemist võib olla "mõne suure heal järjel ellujäänuga" ja palju enama kaotusega.
Tema halvim stsenaarium on "kui üha suurem arv ülikoole ja kolledžeid liituvad tasuta veebipõhise hariduse liikumisega ja seavad tööstusele uue nullhinna, mis muutub üldiselt aktsepteeritavaks ja mida on raske tagasi võtta".
Lisab Cusumano: “Kas kaob kaks kolmandikku haridussektorist? Võib-olla mitte, aga võib-olla! Raske on uskuda, et ühiskonnana, kus on vaid mõni allesjäänud megarikas ülikool, on meil parem. "
Avatud hooaeg
Siin on muud avatud veebipõhise õppe hiljutised arengud:
- "Meeldib" meile, kui teil ei ole vahekokkuvõtet . Esimene Ühendkuningriigis asuv MOOC-i teenus nimega Futurelearn, mis käivitati detsembris ja pakub klasse sel aastal hiljem. Selle tegevjuht ütleb, et ühel päeval võivad inimesed koguneda veebipõhistele õppekursustele umbes nii, nagu nad teevad praegu Facebooki ümbruses.
- Inseneritöö võib olla lõbus! Ei, tõesti: Browni ülikool on hakanud pakkuma tasuta, kuuenädalast veebikursust, mille eesmärk on julgustada rohkem lapsi kaaluma insenerikarjääri.
- Kõik MOOC-id, kogu aeg: ja Rwandas liigub mittetulundusühing Rwanda põlvkond edasi nn ülikooli loomisega, mille õppejõude õpetavad kõik kursused mujal veebis.
Videoboonus : siin on natuke rohkem MOOCide kohta New York Timesi videoreportaalis.
Rohkem saidilt Smithsonian.com
Kuidas tehisintellekt võib muuta kõrgharidust
Milline on kõrghariduse tulevik?
