Max Ventilla on väga veendunud, et kasutab tehnoloogiat ja andmeid nullist sisse, mis inimesi köidab ja motiveerib, ning nende mugavustsoonide tuvastamisse.
See oli ju tema eelmise töö sisuks Google'i personalijuhina, kes vastutas personaliseerimise eest. Tema rühm töötas välja kasutajaprofiile, mis põhinesid inimese käitumisel erinevates Google'i atribuutides, Gmaili ja YouTube vahel, ning kasutasid neid otsingutulemuste kohandamiseks.
Nii et ilmselt ei tohiks üllatusena tulla, et kui ta ja ta naine vaatasid oma tütre eelkooli, hakkas ta sarnaselt mõtlema sellele, kuidas lapsed õpivad.
"Maailm, milles minu tütar kasvab, on tõesti erinev maailmast, kus ma üles kasvasin. Ja tundub, nagu koolid peaksid olema erinevad, kuna nende eesmärk on valmistada lapsi ette tulevikuks, mitte minevikku, " ütleb ta.
Miks mõtles ta, kas koolid kohtlevad õpilasi jätkuvalt nii, nagu neile kõigile meeldiks sama asi ja nad õpiksid ühtemoodi?
Väikesed õppelaborid
See oli lihtne, kuid segane küsimus, mis viis lõpuks ettevõtte AltSchool käivitamiseni, mis on alates 2013. aastast avanud kaheksa erakooli Californias ja New Yorgis. Kõik on väikesed toimingud - suurim, mis avati eelmisel kuul San Franciscos, on umbes 75 õpilast. Ametlikke astmeid pole; selle asemel jagunevad õpilased kolme laias laastus määratletud rühma - põhikooli põhikool, põhikooli põhikool ja keskkool. Siiani pole ükski 450 koolis käinud lapsest olnud vanem kui 14.
Kuid vastusena Ventilla murele selle pärast, mida ta nägi küpsiste lõikurina lähenemisel haridusele, on AltSchooli klassiruumid kujundatud väikesteks õppelaboriteks. Iga õpilane töötab väga individuaalse “esitusloendiga”, isikupärastatud tunniplaaniga, mis põhineb mitte ainult tema huvidel, vaid ka sellel, kuidas ja mis tingimustel ta on kõige rohkem motiveeritud õppima. Kas rühmas töötamine toob näiteks välja oma parima? Või äkki on nad produktiivsemad, kui tegelevad vaid ühe partneriga või töötavad üksi?
Ja arvestades Ventilla Silicon Valley juurtega, on AltSchooli kogemus rajatud raskele tehnoloogia alusele. See pole tehnoloogia, nagu lapsed määratlevad ekraanide abil, vaid pigem viis, kuidas koguda sisulist teavet selle kohta, kuidas lapsed õpivad, ja aidata õpetajatel jälgida õpilaste edusamme kvantitatiivsemalt ja iga päev. Kõik, mis juhtub näiteks AltSchooli klassiruumis, salvestatakse spetsiaalselt selleks loodud kaamerate ja mikrofonide abil eesmärgiga võimaldada õpetajatel tagasi minna ja proovida tuvastada, millal ja miks õpilane konkreetses õppeaines edasi liikus. Seda uuenduslikku hariduse omandamist tutvustatakse NOVA eriväljaandes „Tuleviku kool”, kus käsitletakse mõnda teadust ja lahendusi, mis võiksid Ameerika hariduse ümber kujundada. Vaatajad saavad kogu homme algava kahetunnise spetsiaalse saate voogesitada.
Ventilla räägib haridustöötajatest, kes saavad andmepõhisteks detektiivideks, ja AltSchooli õpetajate koostöö ettevõtte inseneridega näitab seda muutuvat rolli - ettevõttel on peaaegu sama palju viimaseid kui eelmistel. Eesmärk on arendada tagasisidet, mis soodustab pidevat tutistamist. Ühest küljest on arendajate ülesandeks pakkuda välja tehnilisi meetodeid, mis lihtsustavad või vähendavad õpetaja ülesandeid, millel pole õpetamisega palju pistmist. Teisest küljest kasutavad nad õpetajate kogemusi õpilaste tulemuste hindamisel ja edusammude kindlakstegemisel ning kasutavad neid teadmisi selliste mõõdikute loomiseks, mida saab edasi anda. Ventilla sõnul saab seda AltSchooli klassiruumist saadud teadmisi kasutada sarnases olukorras, kuid teises koolis õppivate sama tüüpi õpilaste abistamiseks.
Võrgu ülesehitamine
AltSchool keskendub praegu väga suuresti eesmärgile jagada õpitavat õpitut ka väljaspool koole. Ehkki kavatseb järgmisel sügisel avada veel kaks oma kooli - veel üks Manhattanil ja esimene Chicagos -, pööratakse rohkem rõhku partnerkoolide võrgustiku arendamisele.
Eelmise aasta kevadel avaldas AltSchool Texases Austinis SXSW konverentsil seda, mida ta nimetab oma äriplaani 2. etapiks, kui Ventilla teatas AltSchool Openi käivitamisest. Esimene samm oli potentsiaalsete partnerite - teiste erakoolide, kes olid huvitatud AltSchooli mudeli juurutamisest ja selle tarkvara litsentsimisest - leidmine.
AltSchooli operatiivjuhi Coddy Johnsoni sõnul vastas sellele ligi 200 kooli ja viimase kuue kuu jooksul on see nimekiri käputäis. Esimeste partnerite lõplik valik on oodata lähinädalatel.
Tõenäoliselt on tegemist teiste väikeste erakoolidega, kus peetakse esmatähtsaks õpilaste võimaluste suurendamist isikupärasema õppe kaudu. Alustuseks, Johnsoni sõnul võib see olla vaid üks partnerkool.
"Me vaatame pikka vaadet, " selgitab Johnson. „Me usume, et see on kümme aastat pikk protsess, et õigesti jõuda. Ja muretseme juba varakult selle pärast, et kui tähtsustame skaalat kvaliteedi ja õppimise ees, peame minema tagasi ja parandama hunniku asju. ”
Iga õpilane töötab väga individuaalse “esitusloendiga”, isikupärastatud tunniplaaniga, mis põhineb mitte ainult tema huvidel, vaid ka sellel, kuidas ja mis tingimustel ta on kõige rohkem motiveeritud õppima. (AltSchool) Tema sõnul saavad AltSchooli partnerid juurdepääsu ettevõtte omandis olevale tarkvarale, mis võimaldab neil arendada õppijana nii akadeemiliselt kui ka emotsionaalselt “portree” ning luua iga portree jaoks “esitusloendeid” tema portree põhjal . See hõlmaks õppekava, tegevusi ja projekte, mis andmete analüüsi põhjal aitaksid sellel konkreetsel õpilasel paremini õppida ja kasvada.
AltSchool korraldaks ka koolitusi partnerkoolide õpetajatele, tagades tarkvaravahendite tõhusa kasutamise ja töötades nendega õppeprotsessi isikupärastamisel. Lisaks jagaks ta aruandeid omaenda parimate tavade kohta kõige kohta, alates tõeliselt tõhusatest õppeprojektidest kuni õpilaste vastuvõtu ja väljalangemise logistikani.
"Me ei taha, et nad tunneksid, nagu seisaksid nad probleemide lahendamisel üksi, " ütleb Johnson. "Me teame, et nad seisavad silmitsi samade väljakutsetega, millega oleme silmitsi seisnud hariduse isikupärastamisel, kuid programmi õigesti ehitamiseks pole neil olnud kasu hunnikust riskikapitalist."
Plaan tulevikuks
Johnson viitab kopsakale annusele raha - hinnanguliselt 133 miljonit dollarit riskikapitali ja riskivõlga -, mille AltSchool on saanud mõnelt Silicon Valleeni suurinvestorilt, sealhulgas Facebooki Mark Zuckerbergilt.
See põhineb ettevõtte pikaajalisel strateegial, milleks on üks päev oma tarkvara ja individuaalse õppe andmete analüüsi litsentseerimine avalikes koolidesüsteemides. Johnsoni hinnangul on see veel viis, vähemalt viis kuni seitse aastat. Mõte on kõigepealt võrk aeglaselt välja ehitada. "Me alustame koolidega, mis näevad välja nagu meie oma, " ütleb ta, "kuid soovime laiendada piiri igal aastal, alates progressiivsematest hartakoolidest kuni progressiivsemate riigikoolideni kuni traditsioonilisemate koolideni."
Algselt keskendutakse AltSchooli mudeli täpsustamisele nii, et see nullitaks, kuidas muuta isikupärastatud haridus kõige tõhusamateks õpilaste jaoks. Kuid lõpuks, kui partnervõrgustik kasvab, lisatakse segule ka väljastpoolt kooli kogutud andmed - anonüümseks õpilaste identiteedi kaitseks. Ja see, soovitab Johnson, jätkaks õppimisega seotud teadmiste kvaliteedi ja ulatuse parandamist.
"Loodame, et koolisüsteemid saavad seda lähenemisviisi üha enam omaks võtta ja seda tehes viite hariduse edasi kohta, kus iga teie lisatud õpilane muudab süsteemi paremaks, " ütleb ta.
Ettevõtte asutaja ja tegevjuht Ventilla usub omalt poolt, et AltSchooli rõhuasetus sotsiaalsele ja emotsionaalsele õppimisele sobib tuleviku töökoha jaoks paremini, kus nii koostööd kui ka ettevõtlikkust väärtustatakse tõenäoliselt palju. Ja tema sõnul on oluline, et lapsi kasvatataks dünaamilises keskkonnas, kus muutused on pidevad.
„Loome keskkonna, mis harjutaks lapsi eluaegse kasvu mõtteviisiga tegutsema. Ja mis tunne on olla 21. sajandil töötavate inimeste ümber, ”räägib Ventilla. “Kui räägite alla 10-aastastest lastest, õpivad nad peamiselt osmoosi kaudu. Nad ei õpi sellest, et neile öeldakse. Nad õpivad, nähes, mis nende ümber on. ”
