Kursuse lõpus täitsid veebipõhised õpilased oma õpetajate tavapärase hinnangu. Hindamised hõlmasid 12 tunnust, alates tõhususest ja inimestevahelistest oskustest. Kuid Põhja-Carolina osariigi ülikoolis korraldatud uuringute kohaselt kallutas üks tegur õpilaste hinnanguid - kas nad arvasid, et nende õpetaja oli mees või naine.
Seotud sisu
- Kas teadus saab aidata inimestel oma alateadlikku eelarvamust lahti harutada?
Õpetajate jaoks on ainuüksi nende soo põhjal hindamine väga reaalne probleem, kuna õpilaste hinnangud mõjutavad seda, kas nad võetakse uuesti tööle või kas nad saavad ülendeid ja tõstetakse. Selle eelarvamuse uurimiseks uurisid NC-i riigi teadlased veebipõhiseid üliõpilasi, kes suhtlevad ainult oma professoritega praktiliselt.
Enam kui 40 kolledži üliõpilast jagunes nelja rühma, pooled juhendasid naissoost juhendajad, pooled meessoost. Üks naissoost juhendajaid aga ütles oma õpilastele, et ta on mees ja üks meesõpetajatest tegi vastupidist, öeldes, et ta on naine.
Kaks juhendajat, kelle arvates õpilased olid mehed, said üldise hinde, kirjeldab NC State News. See laienes isegi kiiruse hindamisele, ehkki nii mees- kui ka naisõpetajatel kulus täpselt sama palju aega, et õpilastele ülesanded tagasi saada.
Uuringus osales vaid väike osalejarühm, kuid esialgsed tulemused puudutavad. Teadlased plaanivad seda tööd jälgida suuremates uuringutes, mis viiakse läbi erinevates valdkondades, teatas NC osariik.
