Kell 7.50: "Tere hommikust, José, kuidas on kõik? Mis saab edasi, Jacob? Kuidas su emal on? Ma pole teda mõnda aega näinud."
Seotud sisu
- Noored kunsti- ja teadustegevuse uuendajad
- Viimane sõna
223. keskkoolis algab päev direktori Ramón Gonzaleziga koridoris, tervitades oma õpilasi. Ta raputab kätt, jahutab hilinejaid, libistab käe ümber pisikese tüdruku õlgade. "Mulle meeldib nendega ühendust luua, " ütleb ta. "Andke neile teada, et pöörate tähelepanu."
Alles hiljuti oli see Lõuna-Bronxis asuv riigikooli hoone tuntud kui ohtlik ja heidutav koht. Kuid kuna 35-aastane Gonzalez lõi 2003. aastal rahanduse ja tehnika laboratooriumi, on Seattle'i kaugemal olevad haridustöötajad tulnud vaatama, mida ta teeb.
"Hei, tere tulemast tagasi, me jätsime teid kahe silma vahele." Augustatud kulmudega tüdruk on haige olnud. "Kas sul on kõik?" Gonzalez hoiab häält õrnalt püsti.
"Lapsed austavad teda, seda, kuidas ta nendega räägib, " ütleb Ana Vasquez, kelle tütar lõpetas 2006. aastal. "Nad arvavad:" Ta hoolib meist tõesti. " Ja ta teeb seda. "
Väljas on tänavad vähem hoolivad. "Minu lapsed", nagu Gonzalez neid nimetab, on latiinod ja afroameeriklased, kes seisavad silmitsi vaesusega (90 protsenti vastab tasuta lõunasöökidele), ebastabiilsetes kodudes (15 protsenti elavad varjupaikades) ja sisserände stressi all (20 protsenti vajavad abi inglise keele õppimisel).
See on stsenaarium, mida ta teab hästi. Ta kasvas üles East Harlemi üürikorteris, kus oli kuus õde. Tema isa, Vietnami loomaarst, triivis heroiinisõltuvusse, tegi vanglas aega ja suri AIDS-i. Kuid Ramóni ema saatis ta andekate õpilaste riiklikku kooli. Ta võitis stipendiumid Massachusettsi ettevalmistuskoolile Middlesex ja Cornelli ülikoolile.
Ta arvas, et õpib õigusteadust, kuid nooremaastal arreteeriti ta linnasisene kaasõpilane kerge süüteo eest ja tal oli äkki karistusrekord. Kui juristid kaasa löövad, põhjendas Gonzalez, on juba liiga hilja: "Lapsed vajavad enne selleni jõudmist haridust." Nii teenis ta magistrikraadi hariduses City College'is ja Columbia ülikooli õpetajate kolledžis ning liitus õpetajatega linnakoolides.
2003. aastal sai Gonzalez võimaluse nullist üles ehitada oma kool. Kogenud õppejõudude eest juba räägiti, nii et ta ehitas oma esimese personali koos algajatega ettevõttest Teach for America - mittetulundusühingusse, mis saadab uusi kolledži lõpetajaid probleemsetes koolides. Neli aastat hiljem on tema üheksast algsest töötajast seitse endiselt tema juures. Ja selle aasta kuuendas klassis taotles 150 teenindusaega 500 õpilast.
Kell 10.00: õpetaja toimetab Gonzalezi kabinetti tassi teed. Töötajad teavad, et ta ei söö lõunat ja ta lahkub hoonest harva kuni kella 5 või 6. Tavaline koolipäev pole piisavalt pikk, et päästa keskharidusega keskastme noored, nii et MS 223 hoiab neile klubide, spordi ja klassidega pärast kooli ja laupäeviti.
Kooli rahanduse ja tehnoloogia teema tuli välja uurimistöödest, mida Gonzalez tegi linna jõugude kohta ülikooli ajal. Ta järeldas, et jõugu liikmetel oli ettevõtlus paindlik. "Neil olid turustatavad oskused, kuid nad ei saanud tööintervjuule minna, kuna neil oli vanglaarvestus, " räägib ta. Nii said neist ebaseaduslikud jaemüüjad, kes müüvad CD-sid, kaitset, narkootikume ja "tervet varimajandust". Ka märkas ta, et keskharidusega laste küsitlemisel teadsid nad, mida nad tahavad õppida: kuidas raha teenida ja arvutit kasutada.
Tema kool keskendus neile huvidele, otsustas ta. Tema lõpetajad võiksid lõpuks töötada finantsteenuste või tehnilise toe valdkonnas - "karjäärilapsed võiksid pere luua." Sellest lähtuvalt on igal MS 223 õpilasel päevased tehnoloogiatunnid. "Meie lapsed saavad teha PowerPointi, veebidisaini; nad tunnevad iga Microsoft Office'i osa, " kiidab ta. Tema koolijärgne "Mouse Squad" remondib klassiruumis arvuteid. Sellel spetsialiseerumisel on siiski suur rõhk kirjaoskusel.
"Ta on muutnud kogu keskkonda seal, " ütleb Mary Ehrenworth õpetajate kolledži lugemis- ja kirjutamisprojektist, mis töötab koos MS 223. "Ta on näidanud, et kõik lapsed saavad lugeda, kõik lapsed saavad kirjutada."
Gonzalezi algne eesmärk - lasta pooled tema õpilastest viie aasta jooksul klassitasemel täita - oli hirmutav, arvestades, et 40 protsenti neist õpib eripedagoogika tundides või ei ole inglise keelt emakeelena. Esimesel aastal vastas 9 protsenti tema kuuendast klassist keelekunsti standarditele või ületas neid ning 12 protsenti tegi seda matemaatikas. 2007. aastaks oli 28 protsenti keeleoskust ja matemaatikaoskust 44 protsenti. Samuti on tõusnud vanemate õpilaste hinded, kuid mitte nii palju.
Gonzalez valjastab proovitulemusi puudutavates küsimustes. "See on esimene asi, mida inimesed küsivad, " ütleb ta. "Nad ei küsi, mitu last proovis teie koolis enesetappu ja te pidite neile nõu andma või mitu last te kodutute varjupaikadest teenite?" Kuid ta lubab paranemist.
Keskpäev: Režissöör otsib uut õpetajat, kes räägib oma kuuenda klassi õpilastega Kreeka mütoloogiast. "Mis te arvate, miks oli nii palju jumalaid?" Gonzalez sekkub, algatades diskussiooni muistsete teadlaste piiratud teadmiste ja nende seletuste otsimise teemal.
Saali all, matemaatikatunnis, tundub graafikatund tekitavat segadust. Gonzalez, kes aitab lastel koordinaate joonistada, räägib hiljem õpetajaga. "Ta ei pea lapsi vastutavaks, " ütleb direktor. Ja selleks peab õpetaja sõnul andma selgemad juhised.
Gonzalezi standardid oma töötajatele on kõrged, väidab ta, kuid nii on ka tema imetlus nende vastu. "Nad kõnnivad iga päev sellesse hoonesse, " ütlevad nad, "nad seisavad vaesuse vastu."
14:20: vallandamine. Mõnikord võib elu MS 223-s tunduda üsna tavaline. Tüdruk kurdab, et poiss tõmbab juukseid; kahte poissi hoiatatakse klassis vestlemise eest. Seejärel istub Gonzalez koos abidirektoriga maha, et arutada 13-aastast last, kellel on pähe tulistamise korral kognitiivne defitsiit. Nad proovivad saada neurokirurgi, et teda hinnata. "See laps on kadunud, " ohkab ta.
Mõni Gonzalezi kolleeg näeb teda suundumas kõrgeima haridusameti juurde; teised loodavad, et ta siseneb poliitikasse. Pole tõenäoline, ütleb ta. Tal ja tema naisel, teise linna kooli neljanda klassi õpetajal, on kaks poega, sealhulgas vastsündinu, ja nad on ostnud pruunikivi tänavalt, kus ta üles kasvas. Ta kaevab sisse.
"Ma armastan seda tööd, sest iga päev on meil võimalus muuta elusid, " ütleb ta. "Selleks ajaks, kui lapsed keskkooli jõuavad, tehakse palju otsuseid. Nüüd nad alles otsivad."
Paula Span õpetab Columbia ülikooli ajakirjanduse magistrikoolis.
