Klassiruumides õppivad õpilased kogu Ameerika Ühendriikides ja Euroopa osades saavad peagi minna õppereisidele Buckinghami paleesse, Machu Picchusse ja Suurele Vallrahule, kuid nad teevad seda virtuaalse reaalsuse kaudu.
Google teatas hiljuti, et laiendab oma Expeditions Pioneer Programmi, mis toob virtuaalse reaalsuse õppekäigud klassiruumidesse, kasutades Google'i odavat nutitelefonipõhist VR-vaatajat Cardboard. Eesmärk on paljastada õpilased kohtadesse, mida nad muidu ei näeks.
Ekspeditsioonide idee tuli hackathonilt Google'i haridusosakonnas. Kuna õpilaste kaasatust suurendava tööriista loomiseks oli aega 36 tundi, kasutas Google Apps for Educationi tootejuht Jen Holland olemasolevaid Google'i varasid - hiljuti käivitatud Cardboardi, mõnda arendusjärgus olevat õpperakendust ning tohutut 3D-kaartide ja fotod. Ta ühendas need kolm interaktiivsete virtuaalreaalsuse õppetundide tegemiseks, mida ta nimetab kogemusteks.
"See on väga praktiline VR-i rakendus ja viis kasutada tipptehnoloogiat koolides, " ütleb Holland, nüüdne Expeditions-i tootejuht. „Me ei võta lihtsalt vanatehnikat ega viska seda üle aia. Mõtlesime palju sellele, kuidas sellest kasu oleks. ”
Õpilased saavad kasutada kartongi - odavat paari VR-kaitseprille, mis on valmistatud papist väljalõikega, magnetitest, Androidi telefonist ja rakendusest -, et liikuda kogemuste kaudu, mida nende õpetaja tahvelarvutist kontrollib. Programm Expeditions on jaganud seadmed klassiruumidesse ja töötanud koos õpetajatega tunniplaanide väljamõtlemiseks, kuid nüüd, Hollandi sõnul, avavad nad selle, seega saab iga tahvelarvuti ja VR-i vaatajatega ligipääsetav õpetaja (papp maksab umbes 20 dollarit). kasuta seda. Tahvelarvutitele laaditud tundide korral ei pea õpetajatel ega õpilastel olema Interneti-ühendust, mis on vähese ressursiga klassiruumide jaoks oluline.
Kui õpilased on VR-kõrvaklapid selga pannud, sukeldatakse nad Machu Picchu või Smithsoniani rahvusmuuseumi 3D-versiooniga. Looduslugu. Nad saavad ringi vaadata ja õpetaja saab jagada teavet nähtavate asjade kohta. Google ehitas a Suurepärane Hiina müür kogemus viienda klassi matemaatikaklassile, et anda õpilastele taktitundlik õppetund korrutamise kohta. Sama kogemus on olnud vestluse teemaks 10. klassi hiina keele tunnis ning see andis füüsilise konteksti 12. klassi ajalooklassi õpilastele ja antropoloogia loengule Brasiilia ülikoolis.
"Kujutised on samad, mis muudab õpetaja konkreetset kaasatust, " ütleb Holland. "Me tahtsime, et see oleks ülikindlik."
Õpetajatel on paindlikkus, et õppekogunemine sobiks õpetatavaga. (Google) New Yorgis asuv viienda klassi õpetaja Monica Burns ning EdTechi ja õppekavade konsultant keskenduvad tehnoloogia toomisele klassiruumidesse. "Ma arvan, et on nii oluline, et õpetajad hoolitsevad selle eest, et nende kavandatud õppetegevused virtuaalse reaalsusega oleksid mõtteliselt ühendatud õpieesmärkidega, " ütleb ta. Kui see on õigesti teostatud ja seda ei kasutata ainult lõbu pärast, võib VR olla uskumatult võimas.
Google pakub õpetajatele praegu põhisisu, millega nad saavad töötada, mis on endiselt piisavalt paindlik, et nad saaksid selle oma õppekava eesmärkidesse viia. Nende üks uusimaid õppetunde - pilk Suurele Vallrahule koos inglise loodusteadlase Sir David Attenborough'ga - võib olla kõne all rifi ökosüsteemist baastasemel või kliimamuutustest ja korallide pleegitamisest, kui see sobib õppekavaga.
Programm Expeditions ühtlustab võrdsed võimalused õpilastele, kes majanduslike või füüsiliste piirangute tõttu ei pruugi reisida, kuid Hollandi sõnul üritab Google ka teisi takistusi murda. Ta arvab, et VR väärtus ületab ajaloo õppetunde kaugelt ja et see on vahend egalitarismiks. "Ligipääsetavus on meie jaoks tõesti oluline asi, " ütleb ta. Google kavatseb pakkuda VR-i kolledžireise ja igapäevaseid kogemusi paljudel erinevatel töökohtadel, et aidata üliõpilastel, kellel ei pruugi olla juurdepääsu kolledži nõustajatele või praktikakohtadele, õppida oma tulevikuvõimaluste kohta. Samuti sukelduvad nad keerukatesse sotsiaalsetesse ja keskkonnaküsimustesse. Google on teinud koostööd näiteks Ühendkuningriigi rahvusvahelise arengu osakonnaga, et luua ebola likvideerimise kogemus. "Te ei saa kooli nakkushaiguste laboritesse viia, kuid me peaksime sellest rääkima, " ütleb ta.
Hollandit erutab kõige enam võimalus kasutada pikas perspektiivis VR-d sotsiaalse õigluse platvormina ja paljastada inimesi alates kooliealistest lastest kuni suuremahuliste globaalsete probleemideni, millest on raske aru saada ei näe neid enda jaoks. "VR on tõesti võimas empaatiavahend, " ütleb ta.
