“Neuroplastilisus” on midagi enamat kui sõna - see on aju võime kasvada ja muutuda. Kuid seda kohanemisvõimet on lihtne seostada lastega, kelle jaoks on kogu maailm uus, mitte täiskasvanutega, kes on seda kõike juba näinud. Kui palju saab täiskasvanu aju muuta? Palju, soovitab uut uuringut. Nagu uue teadlase Anil Ananthaswamy teatel kulus esmakordselt lugema õppinud täiskasvanute ajule märkimisväärse mõju avaldamiseks vaid kuus kuud.
Rühm kognitiivseid teadlasi imestas, kuidas kultuurielamused - need, mis mõjutavad inimeste elu, kuid mitte tingimata nende geene - mõjutavad inimese aju. Nii said nad aru, kuidas mõjutab lugemine täiskasvanute aju, kes pole kunagi seda õppinud.
Teadlased tegid koostööd 30 hindi keelt kõneleva täiskasvanuga - keskmiselt umbes 31-aastasega - India Lucknow linna lähedal asuvatest küladest. Iga uuringus osaleja ei osanud lugeda ega kirjutada ega käinud kunagi koolis. Ükski neist ei osanud uuringu alustades lugeda üle kaheksa sõna.
Kakskümmend ühte inimest õpetati lugema ja kirjutama, veel üheksat inimest mitte. Lugemisrühma määratud inimesed töötasid koos kutselise juhendajaga, kes õpetas neid kuus kuud. Ja selle aja jooksul läbisid nende ajud hämmastavad muutused.
Muutuste jälgimiseks tegi meeskond enne ja pärast katset aju skaneerimise fMRI masinatega, samal ajal kui osalejate ajud olid puhkeasendis. Inimesed, kes õppisid lugema, näitasid muutusi mitte ainult oma ajukoores või halli aines, mis arvatakse olevat aju peamine õppekeskus, vaid ka teistes ajupiirkondades, näiteks ajutüves, mis kontrollib reflekse ja reguleerib keha funktsioone. talamus, mis töötleb sensoorset sisendit ja suunab selle teabe mujale aju.
Meeskond arvab, et muudatusi võib seletada suurenenud motoorsete oskuste lugemisega - lõppude lõpuks tuleb silmi treenida nii, et nad vaataksid teksti konkreetsel viisil, ja varasem uuring näitas, et düsleksiaga lapsed, kes treenivad 12 tundi nende visuaalse tähelepanelikkuse vaidlustava videomängu kasutamine näitab lugemise paranemist. Nii ajutüvi kui ka talamus aitavad kaasa inimese võimele pöörata tähelepanu erinevatele stiimulitele.
Viimane uuring võib muuta teadlaste viisi düsleksiasse. Varasemad uuringud on näidanud seost taalamuse struktuuri ja funktsiooni ning düsleksia vahel. Need uued tulemused viitavad sellele, et lugemise õppimine muudab talama ülejäänud ajuga ühendamise viisi ning see võib omakorda aidata teadlastel välja mõelda, kas nende ühenduste katkestused võivad põhjustada düsleksiat.
Uuringul on siiski mõned varjuküljed. See käsitles nii väikest valimit, et on raske teada, kas need tulemused võiksid kehtida suurema grupi inimeste jaoks. Ja kuna täiskasvanud õppisid nii lugema kui ka kirjutama, pole selge, kas üks pani aju muutusi tegema rohkem kui teine. Teadlased märkisid ka, et õpetaja kasutas „kohapeal väljakujunenud lugemisõpetuse meetodit”, mis võib muuta uuringu keerukaks muudes valdkondades.
Teadlased juba teavad, et kui lapsed lugema õpivad, muutuvad nende ajud. Nii et pole nii üllatav, kui ka täiskasvanute ajud seda teeksid. Kuid täiskasvanute jaoks, kes lugema õpivad, on selle muutuse suur suurus meeldetuletus sellest, et ajud on võimelised intensiivseks muutuseks - ükskõik kui vana te ka poleks.
