Uuendustegevust peetakse laialdaselt majanduskasvu mootoriks.
Innovatsiooni ja kasvu maksimeerimiseks peaks kõigil meie säravamatel noortel olema võimalus leiutajateks saada. Kuid hiljuti koos USA riigikassa Neviana Petkovaga läbi viidud uuring maalib hoopis teistsuguse pildi. Leidsime, et lapse tulevase innovatsioonipotentsiaal näib olevat sama palju seotud tema perekonna taustaga kui tema andega.
Tegime järelduse, et Ameerikas on palju „Lost Einsteins” - lapsi, kellel oli võime uuendusi teha, kuid kelle sotsiaalmajanduslik klass või sugu vähendas oluliselt nende võimalust kasutada leiutajateks vajalikke sotsiaalseid võrgustikke ja ressursse. Meie analüüs heidab valgust sellele, kuidas noorte innovaatoritega kokkupuute suurendamine võib olla oluline viis nende erinevuste vähendamiseks ja leiutajate arvu suurendamiseks.
Akadeemilised lüngad ajaga suurenevad
Meie esimene järeldus on, et innovatsioonimäärades on sotsiaal-majandusliku klassi, rassi ja soo lõikes suured erinevused. Kasutades uusi tuvastatud andmeid, mis võimaldavad jälgida 1, 2 miljonit leiutajat sünnist kuni täiskasvanuikka jõudmiseni, leidsime, et vanematele sündinud lapsed, kelle sissetulekute jaotuses on kõige suurem 1 protsent, saavad leiutajateks kümme korda suurema tõenäosusega kui need, kes on sündinud vanematele alumine pool. Samamoodi saavad valged lapsed leiutajatest kolm korda tõenäolisemalt kui mustanahalised lapsed. Ainult 18 protsenti noorimast leiutajate põlvkonnast on naised. Ehkki sooline erinevus väheneb igal aastal mõnevõrra, ei näe praeguse lähenemise tempos soolist tasakaalu alles järgmisel sajandil.
See ei tähenda, et talent ei mängiks mingit rolli selle määramisel, kes leiutab Ameerikas. Tegelikult räägivad isegi juba kolmanda klassi õpilaste matemaatika testi tulemused väga palju sellest, kes teeb uuendusi. Pole üllatav, et leiutajad on tavaliselt matemaatika testide paremusjärjestuses. Veel murettekitavam on see, et kuigi privilegeeritud taustaga noored, kes saavutavad kõrge saavutusega, leiutavad jätkuvalt kõrgel tasemel, siis paljud suhteliselt tagasihoidlikuma taustaga andekad lapsed seda ei tee. Isegi kõige andekamate laste seas on perekondlik taust endiselt oluline määraja, kes kasvab üles leiutama.
Privileegide ja oskuste suhteline tähtsus muutub laste vanemaks saades. Ja see toimub viisil, mis viitab sellele, et erinevused hariduskeskkonnas suurendavad patendi määrade erinevusi. Põhikooli alguse lähedal võime tuvastada paljusid kõrgema tasemega õpilasi vähem privilegeeritud taustast. Kuid kuna need õpilased vananevad, muutub rikaste ja vaeste testide hinnete erinevus palju selgemaks. Keskkooli ajaks on akadeemiliselt maha jäänud vähem privilegeeritud taustaga noored, kes näisid olevat nooremad kui tulevased leiutajad. Teised hiljutised uuringud näitavad, et erinevused koolides ja linnaosades mängivad selles oskuste sotsiaalmajanduslikus erinevuses suurt rolli.
Kui me saaksime kõik lapsed kasvada, et leiutada sama kiiresti kui Ameerika jõukaimatest peredest pärit valged poisid - see tähendab perekondi, kelle sissetulek on 100 000 dollarit või rohkem, oleks meil Ameerikas neli korda rohkem leiutajaid. Mida saab teha selleks, et need „Lost Einsteins” võiksid olla valmis uuendajateks?
Leiutajaid täis linnad tekitasid rohkem uuendusi
Leidsime, et üha suurem kokkupuude innovatsiooniga võib olla võimas vahend leiutajate arvu suurendamiseks Ameerikas, eriti naiste, vähemuste ja madala sissetulekuga perede laste seas. Kokkupuute olulisuse testimiseks loendasime kõigepealt leiutajate arvu, kes elasid lapse lapsel noorena igas lapse linnas. Me kasutame seda mõõdikut uuendustega kokkupuutumiseks. Lõppude lõpuks suurenevad lapse võimalused leiutajatega kontakti saada, kui ümber on rohkem leiutajaid. Leidsime, et suuremas koguses leiutajate linnas kasvamine suurendab oluliselt tõenäosust, et lapsest saab täiskasvanuna leiutaja. See kehtib isegi siis, kui võtsime analüüsist välja leiutajate lapsed. See viitab sellele, et tõenäoliselt ei saa leiutajateks mitte ainult leiutajate lapsed.
Samuti leidsime, et lapsed, kes hakkavad leiutajateks, kipuvad leiutama samasuguseid asju nagu leiutajad linnas, kus nad üles kasvasid. Näiteks praeguste Bostoni elanike seas leiutavad arvutitega seotud tehnoloogia kõige tõenäolisemalt need, kes kasvasid Silicon Valleys arvutiuuendajate ümber. Teisest küljest leiutavad Minneapolises üles kasvanud Bostoni elanikud - meditsiiniseadmetega tegelevate ettevõtete sõlmpunkt - tõenäolisemalt uusi meditsiiniseadmeid. Need üksikasjalikud mustrid viitavad sellele, et lapsepõlves suheldes leiutajatega on midagi konkreetset, mis paneb lapsed neid jälitama.
Leiutajate ümber kasvamise tagajärjed on suured. Meie hinnangute kohaselt suurendaks lapse tõenäosus kasvada üles uue tehnoloogia leiutamiseks piirkonnast, kus leiutajate, näiteks New Orleansi kokkupuuteprotsent on 25. protsentiil, 75. protsentiili juurde, näiteks Austin, Texas. kuni 50 protsenti.
Need mõjud on tugevamad, kui lapsed puutuvad kokku sarnase taustaga leiutajatega. Tüdrukud, kes kasvavad linnas, kus on rohkem naissoost leiutajaid, leiutavad tõenäolisemalt, kuid täiskasvanud meessoost leiutajate ümber kasvamine ei mõjuta tüdrukute tulevast innovatsioonimäära. Samamoodi mõjutab poiste tulevast innovatsiooni lapseeas nende ümber pigem meeste kui naissoost leiutajate arv.
Chicago õpilased osalevad leiutiste töötoas, mille eesmärk on julgustada rohkem Ameerika tudengeid saama insenerideks ja leiutajateks. (AP / Peter Barreras) Kuna alaesindatud rühmad suhtlevad leiutajatega perekondade ja lähiümbruse kaudu tõenäoliselt vähem, mängivad nende erinevuste osas suurt rolli kokkupuute erinevused. Tõepoolest, meie järeldused viitavad sellele, et kui noored tüdrukud puutuvad naissoost innovaatoritega kokku sama palju kui poisid ja meessoost uuendajad, siis kustutatakse pool innovatsioonisuhete soolistest erinevustest.
Üheskoos nõuavad meie järeldused suuremat keskendumist poliitikale ja programmidele, et kasutada ära meie riigi alakasutatud andeid, suurendades vähekindlustatud taustaga tüdrukute ja laste innovatsiooni. Eriti kasulik võib olla keskendumine lastele, kellel on varajases eas hästi matemaatikat ja loodusteadusi.
Selline poliitika võiks hõlmata juhendamisprogramme, praktikume või isegi sekkumisi sotsiaalsete võrgustike kaudu. Isiklikemal tasemel võiksid mentorina töötavad isikud mõelda rohkem sellele, et kindlustada vähekindlustatud taustaga õpilastel nende karjääriteel järgimiseks vajalikud juhised. Mida rohkem igaüks meist aitab erineva taustaga poistel ja tüdrukutel saavutada oma innovatsioonipotentsiaal, seda rohkem ergutab see innovatsiooni ja majanduskasvu meile kõigile.
See artikkel avaldati algselt lehel The Conversation.
Alexander Bell, majanduse doktorikraad, Harvardi ülikool
John Van Reenen, Massachusettsi tehnoloogiainstituudi rakendusökonoomika professor
Raj Chetty, Stanfordi ülikooli majandusprofessor
Xavier Jaravel, Londoni majandus- ja politoloogiakooli majanduse abiprofessor
