1925. aastal pandi Tennessees kohtu alla keskkooli bioloogiaõpetaja John Scopes, kuna tal oli julgust õpetada oma õpilastele evolutsiooni. 21. sajandil ei pea õpetajad muretsema selle teaduse põhiteema õpetamise pärast arreteerimise pärast. Ülemkohus kuulutas 1987. aastal kreatsionismi õpetamise põhiseadusega vastuolus olevaks, kuid see ei takistanud kogu riigi seadusandjaid kogu riigis seaduste kehtestamisest üritamast. mis soodustavad alternatiivsete teooriate õpetamist või kaitsevad õpetajaid, kes seda teevad. Viimane katse Tennessee'is näib, et see võib tegelikult seaduseks saada. Kuid siin on viis põhjust, miks see ei peaks:
1) Evolutsioon on kogu bioloogia alus. Ilma selleta pole suurel osal bioloogiast ja tänapäevasest meditsiinist lihtsalt mõtet. Üldiselt ollakse seisukohal, et meie üha tehnoloogilisema tuleviku jaoks võimelise elanikkonna saamiseks on vaja head teadusharidust. Evolutsioon peab olema selle osa, kuid kahjuks on see harva. Hiljutine keskkooli bioloogiaõpetajate küsitlus leidis, et ainult 28 protsenti õpetab evolutsiooni järjekindlalt.
2) Teadmata "alternatiivide" õpetamine ajab õpilasi segadusse. "Valdava enamuse teadlaste seas ei ole teaduslikku vaidlust ... evolutsiooni põhifaktide üle, " kirjutas ajakirja Science peatoimetaja Alan Leshner hiljuti kahele Tennessee seadusandjale. "Väide, et kui puuduvad olulised teaduslikud poleemikad üldise olemuse kohta, ajab õpilased ainult segadusse, mitte ei valgusta neid."
3) Teaduspõhised majandusharud võivad järeldada, et olukord on teadusevastane. Florida kaalub oma seadust, mis nõuab evolutsiooni "kriitilist analüüsi", mis võiks avada ukse ebateaduslike teooriate tutvustamiseks klassiruumis. Florida Teaduste Akadeemia andis vastuseks meetmele avalduse, märkides, et meede kahjustab meie osariigi mainet ja kahjustab meie majanduse tulevikku, kui püüame Floridasse meelitada uusi kõrgtehnoloogia- ja biomeditsiinilisi töökohti.
4) Evolutsioonivastased teooriad pole teadus ja ei kuulu loodusteaduste klassi. Ükskõik, kas nimetate seda kreatsionismiks, loometeaduseks või intelligentseks disainiks, pole see teadus ja seda ei tohiks õpetada teadusteooriate kõrval. Ma nägin, kuidas loomislugu õpetatakse ajalooklassis, uurides samal ajal erinevate maailma kultuuride loomismütoloogiaid, kuid miski muu edendab usundit ja on riigikoolis põhiseadusevastane.
5) Kohtusse pöördudes kaotab evolutsioonivastane pool, mis võib maksta koolipiirkonnale või riigile palju raha. Näide: Dover, Pennsylvania. Vanemad kaebasid Doveri piirkonna koolipiirkonna pärast seda, kui see andis aruka disaini õpetamise kohustuse. Linnaosa kaotas suurejooneliselt (pdf) ja maksis kohtukuludena üle miljoni dollari. Evolutsioonivastaste teooriate õpetamise kaitsmine võib nüüd maksta miljoneid rohkem.
