Võib-olla ei tea te seda uudiste reportaažidest, kuid kunagi pole olnud Ameerikas kooli minekuks põnevam aeg. Uuendusi on rohkesti alates matemaatika õpetamisest kuni õpetajate õpetamiseni alates sellest, kuidas lapsed kooli jõuavad, kuni hoonete tegeliku kujunduseni. Globaalne majanduskliima on tekitanud intensiivse soovi keskenduda traditsiooniliselt teise järgu teemadele, nagu teadus, tehnoloogia ja inseneriteadused. Ja struktureeritud eksperimenteerimine segaõppes, hartakoolides ja virtuaalsetes klassiruumides arendab välja idee, milline peaks olema riiklik haridus.
Võib-olla kõige tähtsam on see, et ameeriklased mõtlevad ja räägivad meie laste haridusest kultuurilise muutuse keskel. Aastakümnete jooksul seisnud töötulemused ja vähenev majanduslik liikuvus on põhjustanud arutelud selle üle, kuidas anda kõigile USA üliõpilastele edu saavutamiseks vajalikke võimalusi - missioon, mis on meelitanud tuhandeid ambitsioonikaid ja loovaid õpetajaid, ettevõtjaid ja poliitikakujundajaid. Kui see kõik kõlab hästi siniselt, siis on see ka point - nagu kõigi intensiivsete muutuste ja uuenduste perioodidel, on Ameerika avalik haridus tänapäeval kaootiline, emotsionaalne koht ja me õpime endiselt, mida tõeline globaalne konkurentsivõime meie jaoks tähendab koolid ja õpilased.
Juba praegu näeme haridusmaastikku värvimas eredaid kohti, kus kohanevad dünaamilised ideed, põnevad inimesed ja raske töö Ameerika laste hariduse muutmiseks. Selle eriaruande „Ameeriklaste harimine 21. sajandiks“ jaoks on Smithsonian.com kogunud mitmekesise artiklite, intervjuude ja interaktiivsete funktsioonide kollektsiooni, mis tutvustavad Ameerika haridusaja maailma tänapäeval ja kuhu see homme suundub.
Külastasime Denveri teadus- ja tehnoloogiakooli, charterkooli, kus õpilased õpivad biotehnoloogiat, aga teevad ka muusikavideoid. Intervjueerisime Joel Kleini, endist New Yorgi linnakoolide koolijuhti, kes soovib anda digitaalsed tahvelarvutid kogu riigi lastele. Ja lõime slaidiseansi klassiruumide kujundamise uusimatest edusammudest, sealhulgas katustest, mis hõivavad nii päikesevalgust (õppimise parandamiseks) kui ka vihmavett (haridusaedade niisutamiseks).
Ja kuigi me hoiame tulevikul silma peal, on oluline ka teadvustada seda, mis on ja pole muutunud Ameerika hariduses. Paljuski meenutavad „21. sajandi oskused”, mida tänapäeva poliitikakujundajad õpilastele õppima kutsuvad - näiteks kogemusõpe, uurimine ja reaalse maailma sisu -, mis sarnanevad seadusandjate ja koolitajate 20. sajandi alguses edendatud meetoditega. Kui käimasolevad riiklikud arutelud seavad kahtluse alla ettevõtete dollarite kasutamise riigikoolides ja kolledži väärtuse töö jaoks, siis jälgisime, kuidas ettevõte on pikka aega mõjutanud haridust. Ja meie dokumendis Deep Dive saavad lugejad end proovile panna sellistel teemadel nagu „tehiskeeled“ algsest SAT-ist, mida hakati haldama 1926. aastal.
Järgmise kolme kuu jooksul jagab Smithsonian.com neid lugusid ja palju muud, mida räägivad mõned Ameerika parimad ajakirjanikud ja hariduseksperdid, sealhulgas Peg Tire, Kevin Carey, Dana Goldstein ja Lisa Guernsey. Nii ootame ka teistelt - vanematelt, õpilastelt ja õpetajatelt - seda, kuidas muutused koolides mõjutavad nende endi elu ja tulevikku.
Rachael Brown töötab ettevõttes Thought Leadership koos Bellwether Education Partnersiga , mis on mittetulundusühing, mis on pühendatud madala sissetulekuga õpilaste haridustulemuste parandamisele. Ta on endine ajakirjanik ja keskkooli õpetaja.
