Uus uuring osutab, et lapsepõlves vaid paar aastat kestval muusikalisel juhendamisel võib olla pikaajaline kasu. Foto autor Brian Ambrozy
Neljandas klassis, 9-aastaselt, liitusin kooli ansambliga ja hakkasin trombooni mängima. Kuuenda klassi lõpus, 12-aastaselt, ma lõpetasin.
Viimase paari aasta jooksul on leidlik neuroteadlaste meeskond Northwesterni ülikoolis läbi viinud mitmeid uuringuid, mis näitavad, et muusika mängimine pakub ajule märkimisväärset valikut - muusikud näitavad suurenenud võimet mürarikkas keskkonnas esineja sõnade valimiseks, suudavad kõnes paremini tunda emotsioone ja vananedes jäävad helide töötlemisel teravamaks. Kogu selle aja eeldasin, et peatun liiga kiiresti, et mõnda neist eelistest kogeda.
Uued uuringud peaksid siiski andma väljalangejaid, nagu mina loodan. Täna ajakirjas Journal of Neuroscience avaldatud uuringu kohaselt leidsid samad teadlased, et vaid ühe kuni viieaastane kogemus lapsena muusika mängimisel oli seotud noore täiskasvanuna keerukate helide töötlemisel parema kognitiivse võimega.
„Aitame lahendada iga lapsevanema meeles oleva küsimuse:“ Kas minu laps saab sellest kasu, kui ta mängib lühikest aega muusikat, kuid lõpetab siis koolituse? ”” Ütleb uuringu kaasautor Nina Kraus. "Selle põhjal, mida me juba teame viisidest, kuidas muusika aitab aju kujundada, näitab uuring, et lühiajalised muusikatunnid võivad elukestvat kuulamist ja õppimist edendada."
Enamik varasemaid neuroloogilisi uuringuid muusikalise väljaõppe mõju kohta ajule on keskendunud haruldastele inimestele, kes alustavad muusika mängimist juba lastena ja hoiavad seda edasi, jätkates kolledži kaudu või saades isegi professionaalseteks muusikuteks. Kuid enamik meist peatub aegsasti enne seda. Pärast arvukaid uuringuid, mis käsitlesid endist kategooriat, otsustas Krausi meeskond pöörata tähelepanu viimasele, et näha, kas sama efekti võib leida.
Uurimistööks kasutas uurimisrühm samu tehnikaid, mida nad varasemates töödes juurutasid: paljastades üksikisikutele erinevaid muusikalisi helisid ja mõõtes peanahale paigaldatud elektroodidega hoolikalt nende kuulmisaju tekitatavaid elektrilisi signaale. Nagu nad on juba varem leidnud, peegeldavad meie ajusignaalid tegelikke helilaineid, mida me kuuleme, nii et jälgides erinevate osalejate signaale, saavad nad kindlaks teha, kui osav iga inimene on helisid kuulma ja vaimselt tõlgendama.
Nad jagasid 45 täiskasvanud osalejat kolme rühma - need, kellel ei olnud muusikalist juhendamist, need, kellel oli ühe kuni viieaastane õpetus, ja need, kes õpetasid kuus kuni 11 aastat. Mõlemate kogemustega rühmade keskmine vanus, mil nad pilli mängima hakkasid, oli umbes üheksa aastat vana, nagu on tüüpiline Ameerika riigikoolides. Seejärel panid nad kõik osalejad helikindlasse kabiini, lasksid neil panna kõrvaklapid, mängisid neile keerukate helide seeriat (koosnes mitmest toonist) ja mõõtsid nende kuulmisaju edastatavaid signaale.
Enam kui kuueaastase (punase) kogemusega muusikud näitasid toonide suhtes kõige suuremat vaimset reageeringut, kuid need, kellel oli üks kuni viis aastat (sinine), tegid seda siiski paremini kui need, kellel seda polnud (must). Pilt Loodeülikooli kaudu / Nina Kraus
Tulemused olid silmatorkavad. Ehkki kõige kogenumate muusikute tuvastatud signaalid reageerisid helidele kõige kindlamini, näitasid vaid ühe kuni viieaastase kogemusega osalejad nende töötlemisel märkimisväärselt suuremat kognitiivset võimekust, võrreldes kogemusteta rühmaga. Teadlaste sõnul näitab see vaimne reaktsioon võimet keerulisest helikõrgust madalaimat sagedust välja tõmmata ning nende eelnevad tööd on näidanud, et see võime on ülioluline nii kõne kui ka muusika tajumisel, eriti mürarikkas keskkonnas. Seega näib, et lapsena vaid mõni aasta muusika mängimine on palju hiljem seotud parema kuulamisoskusega.
Kraus ütleb, et leiud on olulised avaliku hariduspoliitika jaoks, eriti arvestades, et kogu maailmas toimuva muusikahariduse rahastamine väheneb eelarvekärbete tõttu kiiresti (näiteks 2011. aastal kärpisid või vähendasid peaaegu pooled California koolipiirkonnad kunsti- ja muusikaprogramme). . "Meie uurimus haarab palju suurema osa elanikkonnast ja avaldab mõju hariduspoliitika kujundajatele, " ütleb ta. "Varasemate uurimuste põhjal järeldame, et mõneaastased muusikatunnid annavad eeliseid ka helide tajumisel ja käimisel igapäevastes suhtlusolukordades, näiteks mürarohketes restoranides."
Need tulemused on ka üsna olulised vanemate jaoks. Kui teie lapsed vihkavad koolibändis mängimist, on lubatud neil lahkuda. Kasu on ikkagi siis, kui nad on täiskasvanuks saanud, kui nad on aasta või kaks mänginud.
