Enne ei olnud Lääne-Philadelphias asuval kolmnurksel maatükil last eriti huvitada. Seal oli lihtsalt bussipeatus, kõnniteede riba ja külgnev krunt, mida mõnikord kasutati aiana. Tänapäeval on see piirkond aga miniatuurne imedemaa, millel on puslesein, kummeeritud hopscotch padi ja vinge metallist skulptuur.
Kuid see pole ainult mänguväljak. Mängutsoon, mis on spetsiaalselt loodud lapsehoidja suhtlemise ja õppimise stimuleerimiseks, on osa projektist nimega „Urban Thinkscape". Lapsed kolivad pusletükke bussipeatuse tagaseinal, arendades nende ruumilisi ja matemaatikaoskusi. kontsentratsioon, järgides hopscotch padjanditel olevaid jalajälgi .Nad arendavad oma kirjaoskusoskust, nimetades pilte, mis kaunistavad ronimisala.
Urban Thinkscape'i loojad - psühholoogide, koolitajate ja arhitektide meeskond - loodavad, et selliste õpikeskkondade istutamine ebasoodsas olukorras olevatesse naabruskondadesse võiks aidata täita saavutuslünka kohalike laste ja nende jõukamate eakaaslaste vahel.
"Selle kõige alguses mõtlesime me tõesti mõttele, et isegi koolieelsetel aastatel on madalama sotsiaalmajandusliku taustaga laste vahel" 30 miljoni sõnavahe "kõrgema sotsiaalmajandusliku taustaga laste vahel, " ütleb Brenna Hassinger-Das, psühholoog Pace ülikoolis, kes juhib Urban Thinkscape'i. "Laste oskuste tasemes on erinevusi enne, kui nad isegi lasteaias formaalset kooli astuvad."
„30 miljoni sõnavahe” viitab mõjukale 1995. aasta uuringule, mis näitas, et madalaima sotsiaalmajandusliku klassi lapsed kuulsid 3. eluaastaks 30 miljonit vähem sõnu kui kõrgeima sotsiaalmajandusliku klassi lapsed. See on suur asi, kuna väikelaste sõnavaraoskused on seotud hilisema koolieduga.
Üks pakutud lahendus on universaalne tasuta eelkool. Kuid nagu Hassinger-Das märgib, veedavad lapsed koolis ainult 20 protsenti ärkveloleku ajast.
"Nii et kui käsitleme koolipõhist asja, on ikkagi ülejäänud 80 protsenti kulutatud väljaspool kooli, " ütleb ta. "Kuidas saaksime lahendada ülejäänud 80 protsenti olukorras, kus lapsed veedavad suure osa ajast?"
Nii tulid Hassinger-Das ja tema kolleegid välja idee muuta avalikud ruumid kohtadeks, kus lapsed ja nende hooldajad saaksid tegeleda “mängulise õppimisega”. Arvati, et igapäevastesse ruumidesse sisseehitatud kunsti- ja mänguinstallatsioonid võiksid tekitada vestlusi vanemate ja laste vahel, luues võimalusi õpetamiseks ja õppimiseks.
Nad said William Penni fondilt raha ja võtsid Philly pilootide mänguruumi jaoks õige koha välja, asudes eelmisel aastal tänavale, kus Martin Luther King Jr käivitas 1965. aastal vabadussõja. Nad kohtusid kogukonna liikmetega nende vajaduste ja soovide üle ning sõlmisid lepingu Iisraeli arhitekti Itai Paltiga, kes on tuntud käitumisteaduse disainilahenduse lisamise eest. Palti kavandas installatsioonid, mis põhinesid kogukonna panusel ja viimastel uuringutel selle kohta, kuidas lastel arenevad sellised oskused nagu juhtiv funktsioon, ruumiline mõttekäik ja kirjaoskus.
Philadelphia linna mõtteruum (Sahar Costoni-Hardy fotograafia) Urban Thinkscape'i meeskond jälgis ka ruumi kasutavaid inimesi, et näha, kuidas nad suhelnud on. Enne mänguruumi sisenemist ei olnud vanemate ja laste suhtlemist väikeses piirkonnas vähe.
"Ei mingeid vestlusi, mingit keelekasutust nagu arv- või ruumiline keel, värvidest rääkimine ega kirjaoskusega seotud jutud, " ütleb Hassinger-Das.
Pärast oktoobris avatud mänguruumi on asjad muutunud. Ehkki nende vastvalminud ala lõplik uurimine pole lõpule viidud, väidab Hassinger-Das, et ruumi kasutamise ajal vestlevad rohkem pered ja kogukonna liikmed on investeeritud piirkonna korrastamisse.
"Mikrointerventsioonid", nagu näiteks Urban Thinkscape, võivad tegelikult avaldada suuremat mõju rohkematele inimestele kui suured, kallid mänguväljakud või pargid, ütles Bostonis asuv maastikuarhitekt Kate Tooke, kes on spetsialiseerunud laste väliskeskkondadele.
"Kui kogukond investeerib nendesse pisikestesse sekkumistesse, mis on huvitavad kooli või parki kulgeval marsruudil, siis saavad need laste ja vanemate jaoks tõeliselt võimsateks õppimishetkedeks, " räägib Tooke.
Kuid paljud inimesed ei mõista, kui olulised on mängud ja mängulised ruumid lastele, väidab Hassinger-Das. Osaliselt on see tingitud õppejõudude rõhuasetusest mänguajale koolides, mis on üha enam mures standardiseeritud testimise pärast.
"Aja jooksul on vaheaeg olnud väga piiratud, seega kinnitavad sellised muutused alateadlikult mõtet, et lastele pole mänguaega koolis õppimine nii oluline, " räägib Hassinger-Das.
Lastel on ka pärast kooli vähem mängimisvõimalusi. Kui Tooke kohtub kogukonna liikmetega, et rääkida uutest projektidest, rõhutab ta sageli õues mängimise olulisust vaimse, emotsionaalse ja füüsilise heaolu jaoks.
"Arvan, et on olemas statistika, et lapsed veedavad päevas umbes neli minutit õues tasuta mängides, " ütleb Tooke. "See juhtub mitmel põhjusel."
Sellised sekkumised nagu Urban Thinkscape võivad aidata muuta tänavanurki sõbralike ja turvaliste kohtadena. Philadelphia installatsioon sisaldab tänavavalgust, valgustades varem pimedat ala.
Urban Thinkscape pole ainus organisatsioon, mis üritab mängujõudu mikromõõtmetes rakendada. Suurbritannias asuv mittetulundusühing Pop-Up Adventure Play muudab kasutusest kõrvaldatud linnaruumid nagu tühjad partiid ajutisteks mänguruumideks, tuues sisse hiiglaslikud papist torud või kastid või taaskasutades sissekannet, et aidata kujutlusvõimet mängida. Teine mittetulundusühing KaBOOM! Ehitab ebasoodsas olukorras olevatesse kogukondadesse mänguväljakuid ja edendab „mängitavust“ - ideed omada linnas palju hõlpsasti juurdepääsetavaid mänguvõimalusi. See soovitab muuta linnaruumid nagu bussipeatused mikromängukohtadeks, maalides näiteks maapinnale humalakujulised võred. Indias arendab Anthill Creations ainulaadseid väikeseid mänguasju, kus on õpielemente, sageli valmistatud ringlussevõetud tööstusmaterjalidest.
Hassinger-Das ja tema kolleegid loodavad luua sarnaseid ruume ka muudes kohtades ning töötavad ka suurema algatuse kallal, et muuta igapäevased ruumid nagu supermarketid või selvepesulad mänguliseks õppimiseks soodsamaks, lisades elemente, mis ergutavad huvi ja suhtlemist.
"Me tahame, et see oleks asi, mis on inimeste naabruskonnas, kuhu nad juba lähevad, " ütleb Hassinger-Das. "See pole nagu eriline reis lastemuuseumisse, kus peate raha maksma ja bussiga sõitma."
