Kui ülikoolilinnakud hakkavad täituma, tundub sobilik küsida: Kui nii paljud ettevõtete eksjuhid ütlevad, et tahavad töötajaid, kes on loovad, kriitilised mõtlejad, kes teavad, kuidas teha koostööd, miks on tulevaste jõudluse standardiseeritud testide peamised mõõdud, mille jaoks on ainult üks õige vastus igale probleemile ja koos töötamine on kergelt öeldes pahaks tehtud?
Haridus on alati olnud uuenduste mahajäämus. See reaalsus saab selgeks Cathy Davidsoni uues tähelepanu ja aju käsitlevas raamatus Nüüd näete seda . Ta hindab, et koguni 65 protsenti nüüd keskkooli minevatest lastest lõpeb tõenäoliselt töökohtadega, mida veel pole. Ja ometi järgib enamik koole endiselt mudelit, mis pole sugugi erinev sellest, kui Henry Ford pumpas Model Ts välja ja Pittsburghis tegelikult olid terasetehased. Haridus on siis - ja nüüd - suunatud tööstusmajanduse teenimisele, kus vastavus ja täpsus hoidis mootorit töös ja loovus pani selle üles.
Duke University inglise keele ja interdistsiplinaarsete uuringute professorile Davidsonile on see umbes sama palju mõtet kui puust tünnide valmistamise õpetamine lastele. Põhjuseks oli, et tema tudengid, kes panid vastu lohakaid ajalehti, võisid ka suurepäraseid ajaveebisid välja ajada. Viimane käsitles kirjutamist maailmale, milles nad elasid - ülimalt sotsiaalsesse kohta, kus ideed põrkavad ümber nagu marmor tühjas vannis, tagasiside on vahetu ja jagab süntaksi.
Davidson õpetab palju digitaalset kirjaoskust, mitte niivõrd tööriistade kasutamist - lapsed võiksid seda õpetada -, vaid seda, kuidas neid ideede arendamiseks ja vastutustundlikuks väljendamiseks kasutada. Näiteks oodatakse õpilastest alates klassikoolist koostööd wikide alal ja projektide edasiliikumiseks klassikaaslastele punktide andmist. Idee on julgustada õpilasi kogu seda jagamist võtma ja muutma selle produktiivseks viisiks probleemide lahendamisel ja oma maailma kujundamisel.
Loovuse tagasitulek
Mitte, et Davidson oleks ainus, kes haridusele kujutlusvõimega mõtleb. Paljud inimesed on sellised, nagu tavaloengu süvendatud tutvustamise pooldajad.
Kümme aastat tagasi oli suur asi STEM - algatus USA konkurentsivõime hoidmiseks, ühendades nii teaduse, tehnoloogia, inseneriteaduse ja matemaatika üheks megadistsipliiniks ja nihutades fookuse õpetajate vestluselt probleemide lahendamisele ja koostööl õppimisele. Samal ajal tegelesid paljud koolid eelarve vähendamisega kunstiprogrammide siseelundite eemaldamisega nii kaugele, et kunstiõpetus ei jäänud enam kui lastele meelde tuletamiseks, kui “Glee” oli sisse lülitatud.
Kuid nüüd, kus ettevõtted, kes otsivad loovaid mõtlejaid ja multimeediasuhtlejaid, tegeletakse kunstide - eriti meediumikunsti - seguga. Või nagu öeldakse akronüümide maal - STEMist saab STEAM. See on inspireerinud Einsteini tsiteerima mitte kedagi vähem kui Grateful Deadi trummar Mickey Hart.
Ennui harjutuste järkjärguliseks kaotamiseks, mida tavaliselt tuntakse loengutena, on see Harvardi füüsikaprofessori Eric Mazuri missioon, kes arvab, et tavapärasest korraldusest tuleks kinni pidada: õpilased õpivad materjali omal ajal, klassid salvestatakse selle mõistmiseks. kehtib reaalses maailmas. Mazur on loonud oma interaktiivse tarkvara Learning Catalytics, et hõlpsamatele professoritele üleminekut hõlbustada.
Läheme video juurde
Lubage mul soovitada mõnda asjakohast videot, millest mõned on muidugi loengud.
- Alustame Ken Robinsonist, kes on üks väheseid inimesi, kes võib end nimetada loovuse asjatundjaks ilma ülbuseta. Ta on juba rohkem kui 20 aastat kirjutanud ja rääkinud loovusest hariduses ja ettevõtluses ning keegi ei tee seda paremini. Pärast seda, kui üks kõrge Briti valitsuse ametnik ütles talle, et kuigi loovus hariduses on oluline, peavad riigi koolid keskenduma kõigepealt kirjaoskusele, vastas Robinson: “See on nagu see, kui öeldakse, et me küpsetame kooki ja kui see õnnestub, siis paneme munad sisse. ”Tema loengud on kogu veebis, kuid minu lemmik on see TED-i jutt, mille tegi RSA Animate töö palju huvitavamaks.
- Eelnimetatud Cathy Davidson kaalub vajadust "lahti harutada" palju haridusest teadaolevat, kui tahame, et see oleks 21. sajandil asjakohane.
- Juhtimisguru Tom Peters - nagu ikka ja jälle natuke - on seotud USA haridussüsteemiga selles 2008. aasta jutus, milles ta kutsub publiku liikmeid üles mitte kunagi palkama kedagi, kellel on GPA 4.0.
- See leidis aset iga aasta tagasi Interneti-aastatel, kuid see arsti ja Maai Jemisoni, kosmose esimese Aafrika-Ameerika naise 2002. aasta TED-i jutt on õige. Ta hoiatab teaduse ja kunsti lahus hoidmise tagajärgede eest.
- Ja lõpetuseks, siin on Nevada põhikooliõpetaja Brian Crosby TED-i loeng, kes jagab, kuidas tema madala sissetulekuga laste klassid, kellest enamik räägivad inglise keelt teise keelena, on wiki ja ajaveebide maailmas õitsele puhkenud.
Boonus: kui soovite teada saada, miks peetakse Soome koole sageli maailma parimateks, lugege sellest artiklist viimast Smithsoniani artiklit.
Kõigil meist on vähemalt üks õpetaja, kes teadis, kuidas meid kinni panna, isegi enne Interneti olemasolu. Minu lemmik oli minu 7. klassi õpetaja Roberta Schmidt. Ma ei unusta kunagi seda päeva, mil ta seletas, kuidas muistsed egiptlased mumifitseerisid keha, eriti osa aju eemaldamisest ninasõõrmete kaudu. 12-aastase poisi jaoks on see kuld.
Aga sina? Milline õpetaja soovite, et oleksite võinud kloonida? Ja miks?
